一、专业基本情况介绍
根据学校“应用型、地方性、开放式”办学定位，针对我国制造业转型升极发展需要，本专业依托铜陵及周边地区雄厚的装备制造工业基础，面向铜陵、安徽省乃至长三角地区，辐射全国，以先进机械设计制造及其自动化技术为本专业的主导发展方向，以厚基础、重实践为本专业人才培养的主要模式，以服务先进制造、智能制造行业为培养面向。在机械产品设计制造、技术开发、科学研究、生产经营管理等方面培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的文化素养和较强的社会责任感，专业知识扎实、实践能力突出的高素质创新型应用人才。
本专业源自1958年安徽省铜官山矿冶专科学校的机械专业，历经六十多年的发展。本科专业设置于2003年，2007年获工学学士学位授予权，2016年被认定为校级特色专业，2019年获省一流专业。截止2022年已经培养16届本科毕业生2000余人，近年来研究生入学率超过20%，现有在校本科生五百余人。
图1 机械设计制造及其自动化专业发展历史
本专业坚持“开放式”办学，走“校企融合、协同育人”、“以赛促学、赛练结合”之路，创新并形成了应用型人才培养由“课内拓展到课外、校内拓展到校外、人才培养单位拓展到人才使用单位”，应用型人才培养过程实现“教师与学生的互动、课内与课外互动、训练与比赛互动、人才培养单位与人才使用单位互动”的“三拓展、四互动”应用型人才培养模式。
图2 专业人才培养模式
二、人才培养主要举措
1、依托创新创业教育
依托学校成熟的创新创业教育体系，推进专业应用型人才培养，充分发挥专业相关创客实验室及学科竞赛等平台的作用，既培养学生的实践能力，更培养学生的创新精神，让学生在竞赛中增长知识、强化技能、提高素质，全面推进“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改”。近年来本专业在学科竞赛、大创项目，学生科研等方面成果丰硕。
图3创新创业体系
图4创新创业实践平台系统
图5专业相关创客实验室
图6专业主要学科竞赛获奖
2、融入stem教育理念
将stem教育理念融入专业人才培养，全面培养学生以问题为导向，提升其解决实际问题的能力，提高其综合素质和创新能力。以本专业的学科知识为主，同时融入其它学科知识，形成跨学科教学内容；以知识点讲解与实践并重模式，在实践中巩固知识与技术；强调在“做中学”，注重在“学中做”；坚持“提升兴趣，理念先行，夯实基础，强化实践”的基本策略，最大限度的提高教学效果。
3、深化“理、实、创”三位一体多维度人才培养创新
结合专业发展实际情况，提出“理论、实践、创新”三位一体的多维度教学模式。其中理论主要通过课堂实现对基础理论知识的学习和掌握，实践主要基于实验实现对科学素养的培养和实践，创新主要以科创为手段实现对现有技术的创新与转化。这三个环节层层深入、梯度配置、互融互促，形成“学—做—创”的多维度有机体系，达到工程实践与科学思维的统一，从而培养多元化、创新型卓越工程人才，达到“新工科”多维度、多层次、复合型大学生人才的培养目标。
图8 “理、实、创” 三位一体多维度教学模式
4、强化实验室和平台建设
依托本专业相关教学科研平台及学校对省级一流本科专业的投入，优先采购教学与科研通用设备，近年来在公差测试、机械原理、机械设计等专业基础实验室及教学科研平台获得较大提升，人才培养硬件显著改善。
图9 专业相关教学科研平台